不了解这些之前，先别买英语分级读物

今天文章有录音哦～

这是一篇欠了很久的文章，大家心心念念希望我谈一下英文分级阅读这件事。今天终于把这个大坑给填了，真的是大坑。

为什么呢？因为我其实很早以前就给小D选好了，但是作为一个个体，我的选择和喜好可以非常个人，即使说一句“我就是喜欢”也是完全没问题的。

但要作为一篇推送分享，我一定需要高度负责。于是，除了自己在用很熟悉的，还特地去买齐了市面上比较常见的分级阅读绘本。

认认真真做了比对。有的还带着小D一起实践，当然有些她不赏脸，只能我自己来评价。

但今天这篇估计又要让你们“失望”了，真的动笔开始写了后，有蛮多话不说不快，结果这篇变成了上篇，下篇再来和大家分析各种分级读物。

1

什么是分级读物？

分级读物最早出现于欧美国家，美国把阅读作为一门单独学科，非常重视（阅读的重要性我曾经写过文章《“三年级就落后”现象，到底是什么原因？》）

因此围绕这门学科，他们根据孩子年龄和心智发展程度进行评级分类，推出一套循序渐进的阅读计划。

分类的逻辑有很多种，比如：

1、年级和基础分级体系（Grade Level Equivalent & Basal Level ），这是最直接的，根据年级、年龄来判断阅读水平；

2、指导性阅读分级体系（Guided Reading Levels，GRL），这是美国使用很广泛的系统，用26个字母将读物进行分级，A为难度最低；

3、蓝思分级阅读测评体系（Lexile Framework），也在美国推广的很多。

这是一套根据读物难度和阅读能力两个纬度结合的评级体系，用L加上数字，比如L100这样的，数字越低，级别越低；

4、阅读能力等级体系（Degree of Reading Power，DRP ），这是根据阅读测试发展而来的，从1到80，由易到难。

说到这里，估计大家都有点晕菜了吧。不要着急，这些我们普通父母只要了解大概就可以了。

也完全没必要过度纠结哪个分级体系的，可以按照分级读物本身的分级来阅读就可以了。

分享这些就是让大家有个大概科普，这样看到分级读物上的标示不至于觉得陌生，看到每个套系可以通过标示了解难易程度。

2

什么时候引入分级读物？

一般来说，3、4岁引入分级读物比较合适，这也是大部分分级读物编写的起始年龄。

在选择分级读物一般需要考虑孩子的英语水平和认知兴趣两个纬度。

比如一个孩子如果已经5岁了，对于故事类的绘本理解已经完全没有问题，但是英语还是零基础，那么仍然建议从分级读物的最低级开始爬坡。

但这里就会遇到一个问题，就是这样的孩子也许会对于分级读物不感兴趣，因为觉得内容太简单太枯燥了。

当然，我曾经也在留言里遇到一个反例，他家儿子大部分英文绘本都不怎么喜欢，反而很喜欢分级读物，因为好上手，易理解。

3

分级读物和绘本的关系？

这个估计是很多人的疑问吧。我来说说自己的看法。

学习对我来说分功利技巧类和细水长流浸润型，大家不要一听“功利”就觉得是贬义，其实并不是的，这就是两个不同的类别。

“功利技巧类”，有点类似教材，是工具。分级读物就是这一类，为了帮助孩子掌握句式和单词，经常会出现一册书里反复出现这几句。

反复、简单、字数控制，是分级读物的关键。从儿童学习规律来说，这是非常科学的。但从另一方面来讲，这也就牺牲了表达的美感，故事的艺术性等等。

因此，我反而觉得，分级读物不是非引入给孩子不可的，但是绘本和桥梁书是一定要带着孩子读的。

但现在有一个趋势，就是很多父母更加喜欢带着孩子读分级读物。

想想也能理解，效果很即时而且可以被量化，可以随时看到孩子掌握了多少单词，刷了多少本分级读物，到达了什么水平，这对于父母来说是很大的激励。

父母在育儿过程中需要被鼓励，这点人之常情。但这里，我特地写出来，就是想提醒大家。

分级读物在美国运用的定位更加偏向于“教材”，是为了阅读服务的，而不能取代真正高质量、有质感的阅读。

而且如果你发现孩子对于英语分级读物比较接受，那么可以反思一下，家里英语绘本是否偏难了。

很多父母在选择英语绘本时往往只考虑孩子的认知水平，也就是多大的孩子读哪一类绘本，和中文绘本选择没差别。但其实，也是需要兼顾英语水平的。

苦口婆心说这些，就是想让大家明白，不要拿着“孩子只爱读分级读物”作为借口。

早期的亲子阅读就像是第一口的辅食，我们父母的“饮食口味和品味”会影响孩子的，丰富多样很关键。

4

分级读物怎么读？

分级读物需要背诵吗？这是我之前经常被问到的一个话题，毕竟“背诵”是我们从小学习很重要的一大块。

这一点仁者见仁了，对我来说，理解更加关键。

与其花时间要求孩子整段背诵，不如多带着孩子熟读、泛读，掌握阅读策略，让孩子可以复述，对于频繁出现的单词眼熟，可以不假思索地读出。

这些对我来说比死记硬背重要的多。阅读最终的目标有两点，提高阅读效率，为表达和写作服务。

最后也要额外提醒一点，和所有一切亲子阅读一样，让孩子保持兴趣最关键。

因为我知道一旦有了爬阶梯的目标，有一部分家长就容易出现“死磕”的情况。在分级读物这件事上，忌讳这三点：

• 非要把这一级的每一本都读完 - 少读一两本真的没关系；

• 非要遵循某个套系的爬坡路径 - 在不同读物之间跳转没关系的，甚至合适的绘本都能成为分级读物；

• 非要花很大力气去研究透不同分级体系和读物，要选择出“最优” - “最优”的永远是你和孩子都能坚持下去的那套。

叨叨叨说了那么多，篇幅的关系，不同分级读物的分析评价就要下一篇写了。

这些话也许不是你预期想要的答案，大家等着的也许都是我推荐什么，然后买买买。

但真心的，花钱是最容易的事情，但如果不了解所买东西背后承载的意义，买回家效果也不会好。

希望今天这篇先来帮助大家理解什么是分级读物，然后我们再来讲讲，分级读物怎么选。

大J叨叨叨

昨天买了绘本《首发 | 给孩子的情绪管理、人际关系、自我认知“工具书”》一定要来看一下。

昨晚我2点多才睡，今早醒来就收到出版社给我的留言说，我们读者反馈的一个错别字经核实后，确实是有问题的。

问题出在这里：标题《我为什么会烦恼》的“烦”字火字旁丢了一个“点”。

核实后出现这个错误的原因是，这个字体是由出版社设计的，待封面设计方案确认后，做印前工作（PHOTOSHOP合层）的时候，不慎将其中的一个笔画漏掉了。后来设计师、文编、策划以及相关的工作人员都没有看出来。

确认错误后，库房已经发了大部分订单。我紧急召开了会议，想了好几个方案，自己替大家做主有了下面这个决定：

目前这套书4本正常发货，两周后会给所有下单错误版本的读者朋友补发正确版本的《我为什么会烦恼？》。

为了表示歉意，每一份补发的读者朋友会再额外加送一本价值32元的赠书，这本赠书将在8月19日随正确版本的《我为什么会烦恼？》一起寄出。

昨晚到今早其实一直有点沮丧的，在这里要非常郑重地和大家道歉。非常抱歉，这是我的失职，当时看到样书专注在内容本身，完全忽略了封面。

当然这些解释都是苍白的，如果不接受这样的处理方案的朋友们，可以去店铺申请退款。

希望这件事不会影响大家的心情，也希望最终大家拿到书后觉得内容真的不错。

另外，这个书真的蛮“火爆”的，可能是太适合作为育儿工具书了，也有很多读者说等着做入园焦虑书，但是没想到昨晚库存就告急了。

还好这个书没有啥工艺，出版社和印刷厂加班加点可以在下周赶出一些库存，不过要晚几天发货了（下周二），如果可以接受的，可以到店铺里去拍预售。

当然，预售的就是正确版本了，也就没有赠书了哦。

最后，再次再次和大家说一声对不起！

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